Projet Regards partagés, 2025. Photo BPS22
Projet Regards partagés, 2025. Photo BPS22
Projet Regards partagés, 2025. Photo BPS22
Projet Regards partagés, 2025. Photo BPS22
Regards partagés
Projet Médiation 2025
Regards partagés est un projet pédagogique participatif développé autour de l’exposition Novê Salm. Une soixantaine de futur·es éducatrices et éducateurs se sont approprié les œuvres de l’exposition afin de partager une expérience commune de l’art avec 20 enfants et 20 adolescent·es de l’enseignement spécialisé.
Du 27 septembre 2025 au 4 janvier 2026, le BPS22 exposait les œuvres d'une quarantaine d'artistes produites au Centre d’art brut et contemporain La "S" Grand Atelier, à Vielsalm. La particularité de cette exposition intitulée Novê Salm est qu’elle proposait des œuvres d’artistes porteuses et porteurs d’une fragilité mentale réalisées le plus souvent en co-création avec d'autres artistes contemporains invités à collaborer avec les membres de l'atelier.
À la croisée de l’art brut et de l’art contemporain, l’exposition estompait les frontières entre handicap et non-handicap et offrait un paysage artistique riche en émotions, en créativité et en réflexion sur notre société, ses conventions et ses normes de performance et de perfection. Pour prolonger cet esprit d’ouverture à l’autre et de création collective en un projet pédagogique, l’équipe médiation du BPS22 a construit un projet en collaboration avec la section Éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif de la Haute École Louvain en Hainaut (HEHLa) à Gosselies.
Ce projet visait à favoriser l’échange entre une soixantaine d’étudiant·es de ce bachelier et les enfants de deux écoles spécialisées partenaires : une classe de niveau primaire (type 2) de l'École Mont Chevreuil à Aiseau-Presles et une classe de niveau secondaire (formes 2 et 3) de l'École Soleil Levant de Montignies-sur-Sambre. Le musée est ainsi devenu un lieu de rencontre pour une centaine de jeunes. Les œuvres d’art brut et contemporain qui y sont exposées sont devenues les vecteurs d’une pédagogie active basée sur le partage.
Les étudiant·es se sont d’abord approprié les œuvres et les thèmes de l’exposition Novê Salm grâce à l’équipe de médiation du BPS22 avant de recevoir les enfants au musée. Pour optimiser l'accompagnement et instaurer une relation de confiance sur le long terme, des binômes ou des trinômes stables ont été formés afin d’offrir à chaque jeune un point de repère sécurisant tout au long des échanges.
Le premier groupe des 22 enfants de l'École Mont Chevreuil a débuté ses activités au musée par des jeux de type "brise-glace". Après une sensibilisation aux œuvres de l'exposition Novê Salm dans des visites guidées individuelles (par binôme ou trinôme) lors d’un premier rendez-vous au BPS22, les enfants ont été invités à réaliser des courts-métrages d’animation en stop motion lors d’une deuxième visite au musée. Le projet s’est clôturé chaleureusement sur le site de l’école à Aiseau-Presles par une visite conviviale de l’école et par la projection des vidéos réalisées.
Le deuxième groupe des 20 adolescent·es de l'École Soleil Levant a d’abord découvert l’exposition par le biais de capsules vidéos réalisées par les futurs éducateurs et éducatrices en amont de leur rencontre au musée. Ces vidéos présentaient quelques œuvres d’art majeures de l’exposition. Lors de leur venue au musée et de la découverte des œuvres in situ, les ados ont partagé leurs ressentis et sélectionné sur cette base les œuvres qui les inspiraient le plus. Les binômes et trinômes ont ensuite collaboré en réalisant une œuvre de collage collective. Le projet s’est clôturé sur le site de l'École Soleil Levant, où les étudiants de la HELHa ont été accueillis pour une visite guidée des différentes sections professionnelles. À cette occasion, les adolescent·es ont pu valoriser leur savoir-faire en faisant découvrir la sérigraphie aux futurs éducateurs et éducatrices à travers l'animation de deux ateliers pratiques, ce qui a permis de mettre en avant l'esprit de coopération et d'apprentissage mutuel du projet.
À ces deux groupes s’est ajouté un troisième venu au BPS22 à l'invitation de Véronique Vanderus, professeure à la HEHLa. Des adultes membres des ateliers d’arts inclusifs de l’institution La Maisonnée se sont joints à des groupes pour bénéficier du guidage, dans l’exposition, de futur·es éducatrices et éducateurs spécialisés, amplifier le caractère collectif des collages créés et réalisé une vidéo pour la chaîne inclusive Youtube INC TV be.
Merci aux enseignantes pour leur implication dans leur projet : Aurore Debacker de l'École Mont Chevreuil, Tamara Louis l'École Soleil Levant et Véronique Vanderus de le HELHa.
